CATALOGO DEI PRODOTTI DELLA RICERCA

BURRO, Roberto
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 18.304
NA - Nord America 11.917
AS - Asia 10.164
SA - Sud America 1.438
AF - Africa 480
OC - Oceania 175
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 10
Totale 42.488
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 11.521
IT - Italia 7.178
RU - Federazione Russa 4.401
SG - Singapore 3.690
CN - Cina 2.397
GB - Regno Unito 2.062
BR - Brasile 1.073
FR - Francia 1.040
VN - Vietnam 925
HK - Hong Kong 864
DE - Germania 704
IE - Irlanda 611
SE - Svezia 512
NL - Olanda 404
FI - Finlandia 373
KR - Corea 303
ID - Indonesia 259
IN - India 259
CA - Canada 246
PH - Filippine 225
TR - Turchia 213
BD - Bangladesh 182
AU - Australia 147
JP - Giappone 134
ES - Italia 122
NG - Nigeria 114
UA - Ucraina 114
BE - Belgio 112
AR - Argentina 111
MX - Messico 107
PL - Polonia 100
AT - Austria 95
MY - Malesia 94
IR - Iran 80
CH - Svizzera 74
RO - Romania 74
CY - Cipro 71
ZA - Sudafrica 67
CO - Colombia 66
PK - Pakistan 65
IQ - Iraq 58
EG - Egitto 55
TG - Togo 54
CL - Cile 52
EC - Ecuador 50
TW - Taiwan 49
SA - Arabia Saudita 45
IL - Israele 39
LT - Lituania 39
GR - Grecia 38
PS - Palestinian Territory 38
BJ - Benin 37
NO - Norvegia 35
VE - Venezuela 35
PT - Portogallo 34
MA - Marocco 28
NZ - Nuova Zelanda 28
AE - Emirati Arabi Uniti 24
UZ - Uzbekistan 23
AL - Albania 20
KE - Kenya 20
PE - Perù 20
CZ - Repubblica Ceca 18
DK - Danimarca 18
ET - Etiopia 18
HU - Ungheria 18
TN - Tunisia 17
TH - Thailandia 16
GH - Ghana 15
JO - Giordania 14
PY - Paraguay 14
BA - Bosnia-Erzegovina 13
BG - Bulgaria 13
EE - Estonia 13
MK - Macedonia 13
OM - Oman 12
DZ - Algeria 11
HR - Croazia 11
LV - Lettonia 11
NP - Nepal 11
CR - Costa Rica 9
BH - Bahrain 8
JM - Giamaica 8
SY - Repubblica araba siriana 8
AZ - Azerbaigian 7
KZ - Kazakistan 7
LK - Sri Lanka 7
MD - Moldavia 7
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 7
RS - Serbia 7
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 7
TT - Trinidad e Tobago 7
TZ - Tanzania 7
UY - Uruguay 7
DO - Repubblica Dominicana 6
GY - Guiana 6
LB - Libano 6
AM - Armenia 5
EU - Europa 5
SN - Senegal 5
Totale 42.402
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Città #
Singapore 1.981
Southend 1.557
San Jose 1.526
Ashburn 1.508
Moscow 1.488
Verona 1.359
Dallas 1.168
Chandler 1.067
Hong Kong 739
Dublin 596
Jacksonville 585
Milan 527
Rome 503
Council Bluffs 441
Los Angeles 412
Beijing 397
The Dalles 340
Ho Chi Minh City 284
Ann Arbor 238
New York 194
Lawrence 178
Princeton 178
Houston 177
Hanoi 174
Helsinki 158
Woodbridge 154
Wilmington 143
Naples 138
Nanjing 133
Jinan 131
Buffalo 130
Jakarta 124
Padova 124
Florence 113
Bologna 112
Turin 108
Munich 105
Shenyang 105
Palermo 99
São Paulo 99
Bari 98
Santa Clara 90
Sindelfingen 89
Redondo Beach 86
Tokyo 83
Frankfurt am Main 80
Tianjin 73
Toronto 73
Columbus 72
Abuja 70
Boardman 70
Orem 69
London 67
Catania 66
Dong Ket 65
Hebei 65
Genoa 62
Madrid 60
Montreal 57
Lomé 54
Venice 54
Padua 52
Trieste 51
Amsterdam 50
Warsaw 50
Brussels 49
Seattle 49
Vienna 48
Changsha 47
Brescia 45
Chennai 45
Hangzhou 45
Ningbo 45
Sydney 45
Istanbul 44
Zhengzhou 44
Haiphong 43
Brooklyn 42
Lappeenranta 42
Guangzhou 41
Nanchang 41
Haikou 40
Turku 40
Chicago 39
Kent 39
Vicenza 39
Denver 38
Cotonou 37
Kuala Lumpur 37
Melbourne 37
Pescara 37
Redwood City 37
Basingstoke 36
Johannesburg 36
Perugia 36
Da Nang 35
Lagos 35
Mumbai 33
Nuremberg 33
Phoenix 33
Totale 22.711
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Nome #
Italian validation of the situational Brief Cope Scale (I-Brief Cope) 1.827
Higher education students' early perceptions of ChatGPT: Global survey data 790
Achievement emotions and well-being at school: Transitioning from primary to secondary school 599
A web application on earthquake-related emotional preparedness: The role of achievement emotions 597
A training on emotional competence with adolescents: Efficacy and role of personality 530
Sensazione e Percezione. Seconda edizione italiana condotta sulla sesta edizione inglese. A cura di Roberto Burro e Alberto Zani. 483
Psychology of programming: The role of creativity, empathy and systemizing 391
ANDAMENTO DI STATI EMOTIVI POSITIVI DURANTE UNA SETTIMANA: UN’APPLICAZIONE DELLA LATENT CLASS GROWTH ANALYSIS (LCGA) 376
Predictors of performance in Programming: the moderating role of eXtreme Apprenticeship, sex and educational background 375
Benessere ed emozioni di riuscita: Transizione dalla scuola primaria alla scuola secondaria e relazione col rendimento 369
Emozioni e pandemia. Come aiutare bambini e adolescenti a gestire le emozioni durante e dopo una pandemia. 367
Attenzione condivisa e sviluppo del linguaggio: analisi delle traiettorie lessicali dai 12 ai 24 mesi 337
The Walsh Family Resilience Questionnaire: the Italian version 326
The link between personality and wine preferences 324
Pensare per contrari nel compito 2-4-6 di Wason facilita l’assunzione di una strategia di falsificazione? 322
Disastri, prevenzione, preparazione. Un modello psicologico per promuovere la resilienza 320
The Use of Different Multiple Devices for an Ecological Assessment in Psychological Research: An Experience with a Daily Affect Assessment 320
Emojis’ psychophysics: Measuring emotions in technology enhanced learning contexts 299
On the pleasures of the mind related to humor and insight problem solving. 297
Use of internet and wellbeing: A mixed-device survey 290
Personalità, strategie di regolazione delle emozioni ed emozioni all’università: Uno studio in Italia e nel Regno Unito 276
An estimation of a nonlinear dynamic process using Latent Class extended Mixed Models: Affect profiles after terrorist attacks 273
Experimental phenomenology: present and future 265
Personalità, emozioni di riuscita e benessere a scuola 260
The usability of multiple devices for an ecological assessment in psychological research: Salience of reasons underlying usability 255
È più restorative un ambiente naturale o costruito? Uno studio sugli skyline urbani notturni 250
Campagna di comunicazione pubblica su coronavirus, emozioni e strategie di coping: Un opuscolo per supportare bambini e adolescenti 247
Children’s emotional experience two years after an earthquake: An exploration of knowledge of earthquakes and associated emotions 238
Coronavirus e studenti universitari: Costruzione di una scala per quantificare le strategie di coping in caso di pandemia 234
Un intervento per promuovere la competenza emotiva nella scuola secondaria di primo grado 233
Contraries as an effective strategy in geometrical problem solving 231
Restorative Value of Nature and Skylines in Daylight and After Dark 230
Adults’ expectations on children’s earthquake-related emotions and coping strategies 230
SFIDE: challenges towards synchronous interaction in e-learning 229
Coping and emotions of global higher education students to the Ukraine war worldwide 228
Positive and Negative Affect over time: an application of Latent Class Growth Analysis (LCGA) and Growth Mixture Modeling (GMM) 222
A revised short version of the Depression Questionnaire (QD/R) 221
Children’s psychological representation of earthquakes: Analysis of written definitions and Rasch scaling 218
Adults’ representation of children’s emotions and coping strategies related to earthquakes 216
A prospective study in children: Pre- and post-surgery use of vitamin E in surgical incisions. 215
Salience of primary and secondary school students’ achievement emotions and perceived antecedents: Interviews on literacy and mathematics domains 212
A Rasch analysis of the School-Related Well-being (SRW) scale: Measuring well-being in the transition from primary to secondary school 211
La motivazione alla formazione professionale: Uno studio preliminare 210
An open-source estimation of latent class extended mixed models in R 210
L’impatto della pandemia da COVID-19 sugli studenti universitari: Autoefficacia, ansia ed emozioni di riuscita 209
Salience of elementary, middle, and high school students’ achievement emotions and antecedents 208
Benessere psicologico nella transizione tra scuola primaria e secondaria: Un contributo alla validazione italiana della School-Related Well-Being Scale usando il modello di Rasch 206
Errore umano e sicurezza sul lavoro. Valutazione e riduzione del rischio 202
Can Contraries Prompt Intuition in Insight Problem Solving? 201
Prevenzione emotiva e terremoti. Un percorso per bambini. 201
Presentazione del volume “Psicologia dell’educazione” 201
Uno studio pilota su Prevenzione Emotiva e Terremoti nella scuola primaria (progetto PrEmT): Come potenziare le strategie di regolazione delle emozioni 200
Using opposites to describe the wine tasting experience: Naive versus expert dimensions 198
The role of the global properties of a natural scene in the judgment of restorativeness and aesthetic preference. 198
Big Five personality traits and coping strategies of Italian university students during the COVID-19 pandemic first wave 197
Can emojis mean “Earthquake”? 196
Technology-based trainings on emotions: A web application on earthquake-related emotional prevention with children 193
Three Kiwifruits a day keep the blues away? 191
Achievement emotions in adolescence: Relations with Big Five personality traits in males and females 190
Thinking in opposites facilitates insight problem solving, especially if done in small groups 189
Leggere nella scuola del XXI secolo: Una web application per la prevenzione emotiva legata ai terremoti (Progetto PrEmT) 189
Traumatic effects of disasters and violent acts on youth 188
Atteggiamento verso il lavoro imprenditoriale e neolaureati in discipline umanistiche 188
Development and early implementation of a public communication campaign to help adults to support children and adolescents to cope with coronavirus-related emotions: A community case study 188
I contrari come euristica nell’insight problem solving: processo consapevole o inconsapevole? 185
Il test di orientamento motivazionale - Versione generale 183
Children’s attention in a word learning interactive context with educators and vocabulary growth 183
Lexical access and competition in bilingual children: The role of proficiency, literacy and structural similarity 182
Perceived Restorativeness Scale–6: A Short Version of the Perceived Restorativeness Scale for Mixed (or Mobile) Devices 182
Long-term intergenerational transmission of memories of the Vajont disaster 181
Emozioni di riuscita e didattica a distanza durante la pandemia da COVID-19: Una ricerca con 17.000 studenti universitari di 13 Paesi 181
Psychophysics of natural scenes: A comparison of measurement methods for useful integration 181
Contraries stimulate insight in spatial problem solving 180
Preparing children to cope with earthquakes: Building emotional competence 179
Nuovi sguardi sul vino: linguaggio e personalità 177
Dalla conoscenza alla piattaforma: una sperimentazione sulla validità dei vincoli e funzioni per un apprendimento a distanza. 176
"Try turning it upside-down!" Contraries facilitate insight in problem solving 175
L’ATTENZIONE DEL BAMBINO IN UN COMPITO DI WORD LEARNING E LO SVILUPPO LESSICALE: QUALE RELAZIONE? 175
The effects of modulating contrast in verbal irony as a cue for giftedness 174
Contraries in insight problem solving: their role in Type 1 and Type 2 processes relating to representational change 174
Describing sensory experiences of wine tasting based on opposites: naïve versus expert dimensions 174
Consistency of university students’ achievement emotions assessed through closed and open-questions 174
Relevance of terrorism for Italian students not directly exposed to it: The affective impact of the 2015 Paris and the 2016 Brussels attacks 174
Development and Validation of the Robust - Pandemic Coping Scale (R-PCS) 173
Higher education students’ achievement emotions and their antecedents in e-learning amid COVID-19 pandemic: A multi-country survey 173
Are opposites unidimensional? 171
An evidence-based training to enhance earthquake-related behavioural preparedness and emotional competence 169
I contrari nel problem solving geometrico 169
Are Opposites Unidimensional? 168
Disastri, prevenzione ed emozioni: Le iniziative del Centro di Ricerca in Psicologia HEMOT 166
Addressing adults to support children and adolescents to cope with pandemic-related emotions: A public communication campaign 165
DALLA CONOSCENZA ALLA PIATTAFORMA: UNA SPERIMENTAZIONE SULLA VALIDITà DI VINCOLI E FUNZIONI PER UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO A DISTANZA. 165
Well-being from primary to secondary school: Examining the School-Related Well-Being scale (SRW) with the Rasch model 163
Coping and emotions during the Ukraine war: A multi-country survey among higher education students indirectly exposed to the conflict 163
Factors promoting learning with a web application on earthquake-related emotional preparedness in primary school 162
Scuola e coesione sociale: Processi psicologici coinvolti 162
Dalla Personalità alla scelta del vino 162
Factors affecting the choices of adoption/non-adoption of future technologies during coronavirus pandemic 161
A contrary-based heuristic in insight problem solving: the role of routine and non-routine processes 160
Designing Regenerative Cities: a Literature Review of The Basic Structural Attributes of an Environment that Make It Restorative 159
Totale 25.287
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Categoria #
all - tutte 128.157
article - articoli 49.021
book - libri 1.818
conference - conferenze 46.735
curatela - curatele 1.933
other - altro 10.605
patent - brevetti 484
selected - selezionate 0
volume - volumi 17.561
Totale 256.314
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021179 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 179
2021/20221.730 186 366 117 91 70 51 26 90 95 54 216 368
2022/20233.686 262 359 346 571 252 895 53 217 395 66 176 94
2023/20244.078 154 185 346 400 415 387 386 518 68 366 529 324
2024/20258.853 501 499 574 1.177 537 373 628 580 1.082 814 836 1.252
2025/202619.554 1.388 988 1.609 2.837 4.013 1.115 1.959 1.653 1.525 1.342 561 564
Totale 43.042