Il capitolo indaga la coesione sociale in un campione di alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado. In particolare, si verifica se e come la coesione sociale si differenzi a seconda della fascia di età e del genere degli alunni e quali siano i processi psicologici individuali e i fattori contestuali – con particolare riferimento alle strategie e iniziative promosse dalla scuola – che sono associati in modo significativo alla coesione sociale.

Scuola e coesione sociale: Processi psicologici coinvolti

Raccanello D.;Trifiletti E.;Vicentini G.;Branchini E.;Burro R.
2020

Abstract

Il capitolo indaga la coesione sociale in un campione di alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado. In particolare, si verifica se e come la coesione sociale si differenzi a seconda della fascia di età e del genere degli alunni e quali siano i processi psicologici individuali e i fattori contestuali – con particolare riferimento alle strategie e iniziative promosse dalla scuola – che sono associati in modo significativo alla coesione sociale.
978-88-351-0769-9
coesione sociale, benessere, engagement emotivo, fiducia, personalità, scuola
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