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The Simple View of Reading: Is It Valid for Different Types of Alphabetic Orthographies?
2011-01-01 Florit, Elena; Cain, Kate
L’intervento con i genitori di bambini con disturbo specifico del linguaggio: sperimentazione e valutazione.
2013-01-01 Lavelli, Manuela; Barachetti, Chiara; Florit, E.; Breda, L.; Rigo, Federica; Rossi, E.; Brotto, C.; Miottello, P.
La relazione gesto-parola in bambini con disturbo specifico del linguaggio in situazioni di compito e di interazione spontanea
2014-01-01 Lavelli, Manuela; Barachetti, Chiara; Florit, E.; Grigoli, A; Gimenez, R.
Improving the quality of parent-child shared book reading: An intervention program addressed to parents of preschoolers with specific language impairment
2014-01-01 Lavelli, Manuela; Barachetti, Chiara; Florit, E.; Breda, L.; Brotto, C.; Miottello, P.
Listening text comprehension in preschoolers: a longitudinal study on the role of semantic components
2014-01-01 Florit, Elena; Roch, Maja; Levorato, M. Chiara
Gestures and speech during shared book reading with preschoolers with specific language impairment
2015-01-01 Lavelli, Manuela; Barachetti, Chiara; Florit, E.
Comprensione di vocaboli, inferenza e testi in L2 di bambini prescolari bilingui simultanei: Il ruolo dell’esposizione linguistica e delle pratiche narrative
2018-01-01 Dicataldo, Raffaele; Florit, Elena; Roch, Maja
Teoria della Mente e Comprensione di Testi Espositivi in Bambini di Scuola Primaria
2018-01-01 Florit, Elena; De Carli, Pietro; Giunti, Giuditta; Mason, Lucia
The Role of Vocabulary Knowledge in the Responsiveness to a Training Targeting Inference Making and Listening Comprehension in Preschoolers
2018-01-01 Dicataldo, Raffaele; Florit, Elena; Roch, Maja
The role of receptive vocabulary in listening comprehension of Italian-English bilinguals aged 5-7 years
2018-01-01 Dicataldo, Raffaele; Florit, Elena; Roch, Maja
Theory of mind uniquely predicts multipletext comprehension in fourth and fifth graders
2018-01-01 Florit, Elena; De Carli, Pietro; Giunti, Giuditta; Mason, Lucia
Control and value appraisals, emotions, and online multiple-document comprehension in primary school
2018-01-01 Florit, E.; Raccanello, D.; Brondino, M.; Mason, L.
Antecedenti motivazionali, emozioni di riuscita e comprensione di testi multipli online in studenti di scuola primaria
2018-01-01 Raccanello, D.; Brondino, M.; Florit, &
Comprensione di testi digitali nella scuola primaria: Contributo di componenti cognitive, motivazionali, e di uso delle fonti
2018-01-01 Florit, E.; Rodà, A.; Brondino, M.; Raccanello, &
Complementary methods for assessing online processing of multiple sources
2018-01-01 Mason, Lucia; Florit, Elena
Boredom and online multiple-text comprehension in primary school: Mediational and moderating effects
2019-01-01 Raccanello, D.; Florit, E.; Brondino, M.; Mason, L.
Alfabetizzazione bilingue: Lettura e comprensione del testo
2019-01-01 Florit, Elena; Levorato, Mariachiara
Digital reading in young readers: Advantage or disadvantage for text comprehension?
2019-01-01 Florit, Elena; Rosati, Giuseppe; Mason, Lucia
Il Simple View of Reading in bambini che apprendono a leggere in italiano; evidenze a supporto e quesiti ancora aperti.
2019-01-01 Florit, Elena; Roch, Maja; Dicataldo, Raffaele
Leggere nella scuola del XXI secolo: Una web application per la prevenzione emotiva legata ai terremoti (Progetto PrEmT)
2019-01-01 Vicentini, G.; Barnaba, V.; Rocca, E.; Dal Corso, E.; Florit, E.; Burro, R.; Raccanello, D.
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