Effetti di un programma musicale online sulla sincronizzazione interattiva tra mamma e bambino con impianto cocleare

Introduzione. La co-regolazione tra bambino e caregiver avviene per mezzo di meccanismi scanditi temporalmente, ai livelli neurale, fisiologico e comportamentale. La sincronizzazione interattiva, basata su risposte comportamentali contingenti, qualitativamente appropriate e affettivamente sintonizzate, è associata a esiti di sviluppo positivi. Nei bambini con impianto cocleare (IC), nonostante il recupero delle abilità percettive, l’accesso alle caratteristiche degli stimoli uditivi può essere limitato. Pertanto, la responsività del bambino e l’abilità di sintonizzarsi ritmicamente nello scambio comunicativo con l’adulto possono essere ostacolate. Gli interventi musicali basati sulle caratteristiche spettro-temporali della musica risultano efficaci nella riabilitazione della percezione uditiva e del linguaggio del bambino con IC, ma il loro impatto sugli aspetti temporali delle interazioni diadiche precoci non è stato ancora indagato. Questo studio esplora gli effetti di un programma musicale online sulla co-regolazione madre-bambino con IC dopo l’attivazione dell’impianto. Metodo. La ricerca longitudinale ha incluso due gruppi di bambini con IC e le loro madri (N = 28, M = 16,94 mesi, DS = 6,55) nel periodo compreso tra i tre (T1) e i sei mesi (T2) dall’attivazione dell’impianto. Il gruppo IC-T ha partecipato a un programma musicale online con sessioni di ascolto, movimento, suono di strumenti e alternanza di turni. Il gruppo IC-C ha proseguito l’iter riabilitativo standard. Le diadi sono state osservate a T1 e a T2 in interazioni semi-strutturate di gioco. Sono state codificate la contingenza temporale e semantica nell’interazione madre-bambino e la qualità delle risposte affettive tramite le espressioni facciali. Risultati. I risultati mostrano una maggiore durata i) delle sequenze di comportamenti contingenti della diade [F(1, 22) = 4.11; p = .05)] e ii) dei comportamenti contingenti materni [F(1, 22) = 4.40; p = .04)] per il gruppo IC-T a T2, iii) delle risposte affettive positive del bambino nel gruppo IC-T [F(1, 22) = 19.5; p = <.001)] rispetto al gruppo IC-C. Discussione. Un programma musicale online nei primi mesi di attivazione dell’impianto può favorire la co-regolazione temporale e semantica delle diadi madre-bambino con IC. In particolare, il programma può migliorare la responsività materna e la qualità affettiva del bambino durante l’interazione.