Il concetto di ambiente di apprendimento, relativo sia ai contesti formali di istruzione, sia a quelli non formali e informali, riveste un ruolo cruciale nel processo educativo che, per natura, è socialmente contestualizzato (Dewey, 1922). Studi recenti hanno esaminato come i contesti educativi possano promuovere oppure limitare l’apprendimento (Carretero, Haste e Bermudez, 2016).

Educare alla cittadinanza nel primo ciclo di istruzione attraverso gli ambienti democratici di apprendimento: il punto di vista dei dirigenti

Bevilacqua, Alessia
2024-01-01

Abstract

Il concetto di ambiente di apprendimento, relativo sia ai contesti formali di istruzione, sia a quelli non formali e informali, riveste un ruolo cruciale nel processo educativo che, per natura, è socialmente contestualizzato (Dewey, 1922). Studi recenti hanno esaminato come i contesti educativi possano promuovere oppure limitare l’apprendimento (Carretero, Haste e Bermudez, 2016).
2024
civic and citizenship education, Italy, whole-school ap-proach, school principals
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11562/1146009
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