Il concetto di ambiente di apprendimento, relativo sia ai contesti formali di istruzione, sia a quelli non formali e informali, riveste un ruolo cruciale nel processo educativo che, per natura, è socialmente contestualizzato (Dewey, 1922). Studi recenti hanno esaminato come i contesti educativi possano promuovere oppure limitare l’apprendimento (Carretero, Haste e Bermudez, 2016).
Educare alla cittadinanza nel primo ciclo di istruzione attraverso gli ambienti democratici di apprendimento: il punto di vista dei dirigenti
Bevilacqua, Alessia
2024-01-01
Abstract
Il concetto di ambiente di apprendimento, relativo sia ai contesti formali di istruzione, sia a quelli non formali e informali, riveste un ruolo cruciale nel processo educativo che, per natura, è socialmente contestualizzato (Dewey, 1922). Studi recenti hanno esaminato come i contesti educativi possano promuovere oppure limitare l’apprendimento (Carretero, Haste e Bermudez, 2016).
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