Il training PrEmT è strutturato in 10 unità. Ognuna di esse è caratterizzata da un obiettivo generale e più obiettivi specifici. Le unità si focalizzano sui seguenti contenuti: (1) Cosa sono i terremoti? (2) Come mettersi al sicuro? (3) Come riconoscere le espressioni facciali delle emozioni? (4) Come chiamare le emozioni? (5) Quali emozioni si provano durante e subito dopo un terremoto? (6) Come controllare l’intensità delle emozioni? (7) Come si può stare meglio? Fare o pensare, da soli o con gli altri. (8) Come si può stare meglio durante un terremoto? (9) Come si può stare meglio subito dopo un terremoto? (10) Rimettere insieme i pezzi. Ogni unità può essere svolta tramite l’utilizzo di attività digitali e in presenza. Le attività digitali si svolgono tramite la web application HEMOT®, sviluppata ad-hoc. Per ogni unità, si forniscono tutte le indicazioni per poter riproporre il training ai bambini a scuola o in altri contesti.

Le unità del training PrEmT

Vicentini G.;Raccanello D.
2021

Abstract

Il training PrEmT è strutturato in 10 unità. Ognuna di esse è caratterizzata da un obiettivo generale e più obiettivi specifici. Le unità si focalizzano sui seguenti contenuti: (1) Cosa sono i terremoti? (2) Come mettersi al sicuro? (3) Come riconoscere le espressioni facciali delle emozioni? (4) Come chiamare le emozioni? (5) Quali emozioni si provano durante e subito dopo un terremoto? (6) Come controllare l’intensità delle emozioni? (7) Come si può stare meglio? Fare o pensare, da soli o con gli altri. (8) Come si può stare meglio durante un terremoto? (9) Come si può stare meglio subito dopo un terremoto? (10) Rimettere insieme i pezzi. Ogni unità può essere svolta tramite l’utilizzo di attività digitali e in presenza. Le attività digitali si svolgono tramite la web application HEMOT®, sviluppata ad-hoc. Per ogni unità, si forniscono tutte le indicazioni per poter riproporre il training ai bambini a scuola o in altri contesti.
978-88-386-9963-4
Emozioni, Terremoti, Coping, Bambini, Training, Prevenzione, Disastri naturali, Competenza emotiva
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11562/1063730
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