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EnglishIn continuità con le ricerche sui percorsi IeFP nelle diverse regioni italiane, il contributo intende esplorare come una didattica professionalizzante e laboratoriale, posta al centro dei percorsi curricolari di istruzione e formazione professionale venga attuata, valorizzata e possa dare “valore” all’esperienza di apprendimento, non solo sul piano operativo, ma anche cognitivo, sostenendo un'ipotesi didattica che dia valore all'intelligenza pratica.
| Titolo: | "Leggere" le pratiche e la didattica professionalizzante. Studio di caso su alcuni percorsi di IeFP in Veneto |
| Autori: | |
| Data di pubblicazione: | 2015 |
| Rivista: | |
| Abstract: | In continuità con le ricerche sui percorsi IeFP nelle diverse regioni italiane, il contributo intende esplorare come una didattica professionalizzante e laboratoriale, posta al centro dei percorsi curricolari di istruzione e formazione professionale venga attuata, valorizzata e possa dare “valore” all’esperienza di apprendimento, non solo sul piano operativo, ma anche cognitivo, sostenendo un'ipotesi didattica che dia valore all'intelligenza pratica. |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11562/914994 |
| Appare nelle tipologie: | 01.01 Articolo in Rivista |
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