Imparare a vivere insieme agli altri: la scuola dell'infanzia

L’ingresso nella scuola dell’infanzia che rappresenta, agli occhi dei bambini e delle loro famiglie, il mondo pubblico, l’istituzione, il confronto con l’alterità, costituisce, nella società contemporanea, un passaggio importante nel percorso di crescita e formazione di ogni nuovo-nato. Entrare nella scuola dell'infanzia significa entrare in un luogo in cui l'imparare a essere-se-stessi, é strettamente intrecciato con l'apprendere a vivere insieme-agli-altri. Per meglio comprendere come le pratiche educativo-didattiche della scuola dell’infanzia sostengano i bambini nell’acquisizione di competenze sociali, sono state condotte n. 8 interviste semi-strutturate, con docenti aventi almeno cinque anni di servizio nella scuola pubblica. L’analisi dei dati raccolti – svolta secondo i principii della grounded theory – ha permesso di raggruppare le azioni educative nelle seguenti categorie ascoltare; giocare, sperimentare e pensare; so-stare nella relazione contrastante; partecipare per appartenere.