Tra rassegnazione ed ostinazione: logiche di intervento con i ragazzi dell'Istruzione e formazione professionale

Il contributo, in base ai risultati di una ricerca sull'analisi delle pratiche, smonta non pochi pregiudizi negativi che l'opinione dominante ha creato e diffuso a spese dei ragazzi che frequentano i centri regionali di formazione professionale. Recenti indagini, svolte in diverse Regioni italiane, sulle pratiche didattiche di formatori e insegnanti, sui vissuti dei giovani in formazione e sui loro ambienti di vita e di lavoro, documentano che si possono produrre metodi e strategie efficaci, basate su una non scontata qualità delle relazioni personali, sull'inventività perseverante, sulla motivazione sociale nell'impegno formativo. Dalle molte indicazioni emerse dalle ricerche sulla didattica della formazione professionale può trarre indubbi vantaggi e stimoli anche la scuola