Il contributo cerca di indicare le linee principali di una didattica dell'Irc inteso come ermeneutica dei testi e delle esperienze religiose, offrendo anche alcuni spunti per la sperimentazione di percorsi
Creare sapere interrogando immagini e parole
TACCONI, Giuseppe;
2002-01-01
Abstract
Il contributo cerca di indicare le linee principali di una didattica dell'Irc inteso come ermeneutica dei testi e delle esperienze religiose, offrendo anche alcuni spunti per la sperimentazione di percorsi
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