Imparare a leggere da adulti: un percorso di alfabetizzazione per l’inclusione

Il contributo presenta un intervento didattico mirato all’inclusione linguistica di migranti con scarse o assenti competenze alfabetiche, sviluppato nell’ambito del progetto E-FraLit (Employability and Fragile Literacies, Sartori et al. 2023). L’intervento ha previsto la progettazione, la realizzazione e la sperimentazione di un applicativo web fruibile da smartphone concepito per essere utilizzato in affiancamento ai corsi frequentati dai partecipanti presso i CPIA (Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti) di Verona e provincia. Oltre a descrivere i principali risultati emersi dalla sperimentazione, si discute in questa sede se, e in quale misura, il MALL (Mobile Assisted Language Learning, ossia l’utilizzo di dispositivi mobili per supportare l’apprendimento delle lingue seconde o straniere) possa rappresentare un approccio efficace per favorire il processo di inclusione linguistica di apprendenti con competenze alfabetiche limitate.