La scuola negli anni ’70 tra storia e storiografia. Dalle “riforme molecolari” alla nascita di una “nuova cultura educativa"

Il contributo ripercorre la politica scolastica degli anni Settanta, con particolare attenzione ai provvedimenti che hanno reso quella fase una “cesura irreversibile” nella storia della scuola italiana. Da un lato, si fa riferimento ai provvedimenti legislativi che rappresentano una risposta significativa del sistema politico alle nuove esigenze della scuola e della società poste dalla contestazione studentesca e giovanile del 1968. Dall'altro, vengono messe a confronto interpretazioni storiografiche divergenti: lo sguardo critico di chi ha saputo cogliere solo gli elementi negativi (“riformismo distruttivo”) e l'analisi di chi, senza nascondere limiti e ombre, ha valorizzato quel decennio come un “periodo fecondo”, anche per la tenuta del quadro democratico. Le “micro-riforme” hanno innervato un “riformismo molecolare” che ha contribuito a rinnovare la cultura scolastica ed educativa: meno reazionaria e classista, più emancipatrice e inclusiva.