Comprendere il ruolo strategico che assume il contesto educativo nella costruzione e realizzazione dell'approccio progettuale richiede innanzitutto il tentativo di delinearne possibili significati a partire da alcune prospettive teoriche ponendole in dialogo con i saperi elaborati all'interno delle realtà educative di nidi e scuole infanzia.
Il contesto: spazi, materiali, tempi e relazioni
I. Mussini
2015-01-01
Abstract
Comprendere il ruolo strategico che assume il contesto educativo nella costruzione e realizzazione dell'approccio progettuale richiede innanzitutto il tentativo di delinearne possibili significati a partire da alcune prospettive teoriche ponendole in dialogo con i saperi elaborati all'interno delle realtà educative di nidi e scuole infanzia.
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