Un'introduzione pedagogica

Molteplici gli interrogativi di un percorso di ricerca che ha accompagnato il farsi di un’esperienza composita, ricca e coinvolgente nella quale provare a rintracciare il senso di vivere e abitare un luogo, la citta, la propria città. Quali teorie i bambini hanno della città? E quali idee su Correggio? In che modo favorire la costruzione del senso del luogo? Come l’elaborazione di una guida alla città narrata da bambini e bambine può sostenere lo sviluppo dell’identità e della cittadinanza attiva? Perché progettare una guida alla città che pone in primo piano gli sguardi, i linguaggi e le strategie conoscitive dell'infanzia? Queste le domande di ricerca che hanno orientato la ricerca.