Il Service Learning vanta, all’interno della Teacher Education, una lunga tradizione e numerosissime sono le esperienze in cui questa metodologia è stata utilizzata per supportare, nei futuri insegnanti, lo sviluppo di un ampio ventaglio di competenze, da quelle didattiche a quelle riflessive. Tuttavia, la sua capacità di collegare il sapere accademico con le esigenze di un contesto pratico offrono un ulteriore arricchimento ai contesti scolastici, trasformando il Service Learning in “bacino di coltura” per l’ideazione, la realizzazione e la documentazione di percorsi di innovazione didattica capaci di rispondere a bisogni specifici. Questa è l’aspirazione del Programma di Service Learning promosso, presso l’Università di Verona, dal Laboratorio “Le CoSe”.
Il Service-Learning come incubatore per l'innovazione didattica
Roberta Silva
2021-01-01
Abstract
Il Service Learning vanta, all’interno della Teacher Education, una lunga tradizione e numerosissime sono le esperienze in cui questa metodologia è stata utilizzata per supportare, nei futuri insegnanti, lo sviluppo di un ampio ventaglio di competenze, da quelle didattiche a quelle riflessive. Tuttavia, la sua capacità di collegare il sapere accademico con le esigenze di un contesto pratico offrono un ulteriore arricchimento ai contesti scolastici, trasformando il Service Learning in “bacino di coltura” per l’ideazione, la realizzazione e la documentazione di percorsi di innovazione didattica capaci di rispondere a bisogni specifici. Questa è l’aspirazione del Programma di Service Learning promosso, presso l’Università di Verona, dal Laboratorio “Le CoSe”.
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