Il libro appartiene alla collana "Metodi e pratiche di ricerca" ed è stato sottoposto a referaggio a "doppio cieco". Propone una sintesi aggiornata dello stato dell’arte sul Social and emotional learning (SEL), indagandone i più recenti sviluppi nell’ambito della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado. Attraverso un’analisi della letteratura internazionale, vengono presentati i principali riferimenti teorici che ispirano i programmi SEL e alcuni esempi di progetti che hanno mostrato prove di efficacia evidence-based. I dati raccolti vengono letti alla luce di una riflessione critica sui modelli e le pratiche attualmente accreditate, evidenziando il ruolo di una formazione mirata di insegnanti e figure educative per una vera qualità dell’educazione socio-emotiva a scuola.

Social and emotional learning. Il valore dell'educazione socio-emotiva a scuola

Bombieri R
2021

Abstract

Il libro appartiene alla collana "Metodi e pratiche di ricerca" ed è stato sottoposto a referaggio a "doppio cieco". Propone una sintesi aggiornata dello stato dell’arte sul Social and emotional learning (SEL), indagandone i più recenti sviluppi nell’ambito della scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado. Attraverso un’analisi della letteratura internazionale, vengono presentati i principali riferimenti teorici che ispirano i programmi SEL e alcuni esempi di progetti che hanno mostrato prove di efficacia evidence-based. I dati raccolti vengono letti alla luce di una riflessione critica sui modelli e le pratiche attualmente accreditate, evidenziando il ruolo di una formazione mirata di insegnanti e figure educative per una vera qualità dell’educazione socio-emotiva a scuola.
social and emotional learning, scuola
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: http://hdl.handle.net/11562/1048667
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