Strategie pedagogiche senecane: un’esercitazione (de beneficiis 6.29-35)

Si esamina una quaestio della sezione di casistica del de beneficiis senecano (6.29-35), con particolare riferimento alle strategie pedagogiche dell’autore nel suo dialogo con il proficiens. La tensione fra la superficie dell’argomentazione parenetica e i risvolti dei racconti esemplari stimola il lettore alla ricerca di uno spazio di riflessione ed esercitazione autonoma, in cui utilizzare gli strumenti teorici acquisiti nello studio della dottrina del beneficium. L’analisi si estende anche al confronto dei modelli esemplari funzionali all’argomentazione: gli exempla di Serse e Demarato (ben. 6.31) e di Augusto, Agrippa e Mecenate (ben. 6.32) da un lato e, dall’altro, i racconti di Eschine e Socrate (ben. 1.8-9) e di Alessandro e i Corinzi (ben. 1.13).