Metodologie esperienziali. Il valore formative degli experiential learning

Da tempo ormai la qualità delle attività didattiche costituisce un elemento strategico degli atenei. Quelle che vengono definite “buone pratiche didattiche” costituiscono ormai uno degli oggetti di valutazione, unitamente ai prodotti della ricerca. Portare al centro le pratiche didattiche non significa però solo valutare l’esistente, ma organizzare le condizioni affinché i docenti siano posti nelle condizioni di offrire agli studenti le migliori opportunità in termini di ambienti di apprendimento. Così come si investe nella ricerca, altrettanto, quindi si dovrebbe fare nella didattica. Poiché la competenza didattica non è cosa spontanea ma si apprende, per qualificare l’offerta didattica è necessario che un ateneo investa nella formazione didattica.