Il volume propone, dopo un'analisi multifattoriale della crisi della lettura in Italia, obiettivi, teorie, riflessioni critiche e pratiche per motivare alla lettura i bambini, i ragazzi e i giovani attraverso le opere di Letteratura per l'infanzia. Si tratta di una proposta che si prefigge di creare anche l'habitus del lettore critico e va in controtendenza rispetto all'attuale promozione della lettura in Italia in contesti scolastici ed extrascolastici, basata soprattutto su eventi e poco incisiva in profondità. Nel testo si riportano alcune esperienze di ricerca-azione che dimostrano come gli obiettivi indicati siano praticabili e, attraverso opportune metodologie, portino a dei risultati notevoli sotto il profilo motivazionale e cognitivo.

Formare lettori, promuovere la lettura. Riflessioni e itinerari narrativi tra territorio e scuola

BLEZZA, Silvia
2013-01-01

Abstract

Il volume propone, dopo un'analisi multifattoriale della crisi della lettura in Italia, obiettivi, teorie, riflessioni critiche e pratiche per motivare alla lettura i bambini, i ragazzi e i giovani attraverso le opere di Letteratura per l'infanzia. Si tratta di una proposta che si prefigge di creare anche l'habitus del lettore critico e va in controtendenza rispetto all'attuale promozione della lettura in Italia in contesti scolastici ed extrascolastici, basata soprattutto su eventi e poco incisiva in profondità. Nel testo si riportano alcune esperienze di ricerca-azione che dimostrano come gli obiettivi indicati siano praticabili e, attraverso opportune metodologie, portino a dei risultati notevoli sotto il profilo motivazionale e cognitivo.
9788856822342
promozione della lettura; letteratura per l'infanzia.; educazione
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