Il saggio problematizza la falsa neutralità del logos pedagogico, in realtà a dominanza maschile, e argomenta la necessità di un pensiero femminile autonomo dell'educare, da guadagnare in forza delle relazioni di autorità tra donne e della valorizzazione della differenza sessuale.
Visibilità/significatività del femminile e logos della pedagogia
PIUSSI, Anna Maria
2003-01-01
Abstract
Il saggio problematizza la falsa neutralità del logos pedagogico, in realtà a dominanza maschile, e argomenta la necessità di un pensiero femminile autonomo dell'educare, da guadagnare in forza delle relazioni di autorità tra donne e della valorizzazione della differenza sessuale.
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