Nel contributo si dà spazio ad una serie di argomentazioni problematizzanti attorno all'introduzione delle nuove tecnologie telematiche nei processi di insegnamento/apprendimento all'interno dell'istituzione universitaria. Ciò che guida l'autore è un atteggiamento proteso ad una valutazione degli aspetti positivi, ma anche di quelli negativi; le tecnologie infatti possono costituirsi come risorse effettive o al contrario come ostacoli nel lavoro didattico. Al di là dei punti toccati, il contributo evidenzia i caratteri di un sapere didattico, pur specifico, tuttavia fortemente ancorato ed ispirato alla pedagogia, inserendosi in un movimento innovativo, che caratterizza la ricerca didattica odierna.
Internet ed e-learning per la formazione: per un approccio costruttivo alle possibilità (e ai limiti) della rete nella didattica universitaria
AGOSTI, Alberto
2006-01-01
Abstract
Nel contributo si dà spazio ad una serie di argomentazioni problematizzanti attorno all'introduzione delle nuove tecnologie telematiche nei processi di insegnamento/apprendimento all'interno dell'istituzione universitaria. Ciò che guida l'autore è un atteggiamento proteso ad una valutazione degli aspetti positivi, ma anche di quelli negativi; le tecnologie infatti possono costituirsi come risorse effettive o al contrario come ostacoli nel lavoro didattico. Al di là dei punti toccati, il contributo evidenzia i caratteri di un sapere didattico, pur specifico, tuttavia fortemente ancorato ed ispirato alla pedagogia, inserendosi in un movimento innovativo, che caratterizza la ricerca didattica odierna.
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