Giochi di parole: Un percorso educativo per ampliare il patrimonio lessicale attraverso la didattica ludica

L’elaborato documenta una ricerca educativa svolta nella scuola primaria “G. Carducci” di Verona. A partire dall’individuazione del bisogno dei bambini di arricchimento lessicale, si indagano i risultati ottenuti dalla proposta di un percorso di didattica ludica analogica e digitale per comprendere in che modo si è evoluto il lessico dei partecipanti e come loro stessi hanno percepito l’esperienza. Vengono illustrati il contesto d’azione, la letteratura di riferimento, l’intervento educativo progettato nelle sue diverse fasi, la cornice metodologica della ricerca e l’analisi dei dati. Si riflette criticamente rispetto agli esiti della ricerca per comprendere se e come essa abbia contribuito all’arricchimento lessicale. Si portano all’attenzione possibili miglioramenti, modifiche e sviluppi della ricerca. Infine, si dichiarano i guadagni in termini professionali in qualità di insegnante-ricercatrice.