L’obiettivo principale di questo studio è stato quello di defnire e validare un percorso formativo (curriculum) rivolto sia a insegnanti curricolari che di sostegno, partendo da un’analisi dei loro fabbisogni formativi. In particolare, riferendosi a tre specifiche tematiche: il concetto di inclusione, i Bisogni Educativi Speciali (BES) e le tecnologie a supporto dell’inclusione. Per raggiungere questo obiettivo lo studio è stato basato sul metodo di ricerca Delphi, al fine di definire un quadro delle competenze tramite il consenso di esperti coinvolti a livello nazionale.
Metodologia della ricerca: il metodo Delphi
Traina I.;Garieri E.
2026-01-01
Abstract
L’obiettivo principale di questo studio è stato quello di defnire e validare un percorso formativo (curriculum) rivolto sia a insegnanti curricolari che di sostegno, partendo da un’analisi dei loro fabbisogni formativi. In particolare, riferendosi a tre specifiche tematiche: il concetto di inclusione, i Bisogni Educativi Speciali (BES) e le tecnologie a supporto dell’inclusione. Per raggiungere questo obiettivo lo studio è stato basato sul metodo di ricerca Delphi, al fine di definire un quadro delle competenze tramite il consenso di esperti coinvolti a livello nazionale.
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