Rola transferu pomiędzy blisko spokrewnionymi językami. Implikacje interkomprehensji dla dalszego rozwoju glottodydaktyki polonistycznej

W niniejszym rozdziale omówiono rolę transferu językowego i wynikającej z niego interkomprehensji w akwizycji języka polskiego jako obcego (JPjO). Zagadnienie to jest szczególnie godne uwagi, ponieważ w obecnym kontekście historycznym język polski jest przedmiotem przyswajania przez znaczną liczbę użytkowników blisko spokrewnionych z nim języków słowiańskich. Po dokonaniu krótkiego przeglądu głównych, przeciwstawnych sobie, stanowisk teoretycznych autor przedstawia uzasadnienie, wyniki oraz implikacje projektu empirycznego poświęconego opisowi akwizycji wybranych polskich struktur morfoskładniowych przez osoby posługujące się różnymi językami, w tym wschodniosłowiańskimi, w celu odizolowania roli pokrewieństwa językowego. Rozważania dotyczą możliwości zastosowania wyników badań w glottodydaktyce polonistycznej. Zostają w niej poruszone kwestie takie jak stworzenie specjalistycznych materiałów dydaktycznych i metod nauczania JPjO, wybór języka pomostowego dla ewentualnych programów nauczania JPjO na zasadzie interkomprehensji oraz perspektywy rozwoju oferowane przez podejście interkomprehensyjne.