Il saggio presenta l’applicazione del “metodo meticciato” (Mortari, 2007) ai dati raccolti attraverso un laboratorio di scrittura riflessiva che ha coinvolto studentesse e studenti universitari, nell’ambito di un insegnamento che prevedeva fra gli obiettivi formativi l’acquisizione di conoscenze e competenze relative all’epistemologia della ricerca qualitativa.
Écrire sur la pandémie dans un cours universitaire. Une expérience didactique, de recherche et de réflexion.
Marco Ubbiali;Federica Valbusa;Luigina Mortari
2024-01-01
Abstract
Il saggio presenta l’applicazione del “metodo meticciato” (Mortari, 2007) ai dati raccolti attraverso un laboratorio di scrittura riflessiva che ha coinvolto studentesse e studenti universitari, nell’ambito di un insegnamento che prevedeva fra gli obiettivi formativi l’acquisizione di conoscenze e competenze relative all’epistemologia della ricerca qualitativa.
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