Tipologie strutturali di componenti linguistiche nei test di lingua inglese

L'articolo pubblicato negli Atti del 3° Convegno Nazionale Aiclu presenta le fasi di progettazione, sviluppo e i risultati di una ricerca sperimentale effettuata in collaborazione con l'Istituto di Psicologia dell'Università di Graz. Il tema è l'applicazione della teoria degli spazi di conoscenza (Knowledge Spaces Theory di Falmagne e Doignon) al test di valutazione del livello di competenza della lingua inglese. I risultati hanno permesso di valutare l'apporto di questa teoria alla valutazione del livello e dell'iter di apprendimento degli studenti di livello B2. Gli importanti dati sperimentali (campione di 280 soggetti) delineano le mappe conoscitive della morfo-sintassi e del lessico della lingua inglese da parte di studenti universitari italofoni. I risultati inoltre rivelano un forte limite dovuto alla incerta giustapposizione tra sintassi della L1 e della L2 e dalla ridotta quantità di esposizione alla complessità lessicale della lingua inglese.